[人才培养模式与课程体系改革]计算机专业人才培养方案
2013年6月20日
随州高级技工学校
计算机专业人才培养方案
一、专业分析
1、本专业人才需求分析
计算机及计算机的应用正以极快的速度朝着网络化、多功能化、行业化方向发展。从原来一般文字、数据处理到现在的文字、图形图像、声音、电影动画等多媒体处理；从原来一般的个人计算机到现在的国际互联网，只不过短短的几十年时间。由于计算机性能的不断提高，各种计算机应用软件不断的推出，使得计算机的各种行业以及家庭的应用更加普及。在我国，随着计算机进一步普及，计算机的教育也取得了很大的成功。在计算机开始普及的今天，一般的应用操作、文字处理，已经是一种基本技能，一般学习过计算机的人都能掌握。但许多行业化、专业化的计算机应用人才，就相对不足。如：机关企业中计算机网络的管理、信息处理的多媒体设计制作、广告影像行业的图形图像处理、设计行业的计算机辅助设计、办公自动化中的设备应用和公文处理……等，都缺少有一定技术水平的人才。因此，中职计算机专业的学生，应该是社会对计算机应用人才的需求比例中最大的一部分。
2、本专业培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应并具有职业教育特色的德、智、体、技全面发展，具有综合职业能力，掌握计算机系统基础知识和基本原理，能从事计算机应用、维护和调试、动漫平面广告制作及计算机网络系统管理、施工的高素质劳动者和中级专门型人才。要求所培养的毕业生具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能，具备终身学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神、实践能力和立业创业能力；具有健康的身体和心理，有一定的欣赏美和创造美的能力；获得劳动部门颁发的相应职业资格证书和教育部门颁发的计算机、英语等级证书。
3、本专业岗位与职业能力分析
本专业毕业生主要面向计算机产业（公司），制造业（企业）和国家机关等企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位，主要从事计算机信息平台的开发与管理、计算机信息的处理、动漫及平面广告制作、计算机及网络的组装与维护等工作，也可从事计算机的操作、计算机产品销售及售前、售后服务等工作。并要求学生具有如下岗位知识与能力结构：
（1）、文化基础知识
具有所学专业必备的文化基础知识，主要包括德育、数学、语文、英语、计算机应用基础、体育、美育等基础知识。
（2）、专业知识
①.掌握计算机办公自动化技术、数据库系统及常用应用软件的基础知识
②.掌握平面设计、网页设计及动漫设计的基础知识
③.掌握计算机及网络软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识
（3）、专业互补性知识
①.了解人口、法律、资源与环保等方面的知识；
②.了解创业、立业与就业政策等方面的知识；
③.了解市场营销、企业管理等方面的知识。
（4）、能力结构与要求
①专业能力
能熟练使用常用办公软件；能使用与维护计算机及常用外部设备；具有计算机应用程序的安装、设置与操作技能；具有一定的计算机信息平台的开发能力；熟练的进行平面广告制作及动漫设计；初步具备开发、设计多媒体软件、网页的能力；能独立组建局域网并有进行网络操作与管理的能力。
②关键能力
重点突出计算机应用软件的使用，学生通过学习，应具有信息系统平台的开发、调试、日常管理、维护、网页制作和网络组建与管理能力，相当于初级程序员、平面广告制作技术员的实际工作能力和业务水平，并使其具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能力。
(5).资格证书的要求
对计算机专业的学生要求能参加劳动部主办的办公认证的考试并获得相应的证书。
对非计算机专业的学生要求能参加省主办的计算机应用水平考试，并能获得通过。
4、我校计算机专业人才培养的基础和条件
我校的计算机专业开办于1995年，当时技工学校毕业生的就业形势较为较好，而市场对计算机专业毕业生又极为需求。学校多次派人到本地、珠江三角洲和长江三角洲进行人才需求调研，分析市场特别是本地市场对计算机人才的需求量，在充分考察、调研，反复论证后，学校于1995年开办了计算机专业。
专业开办之初，面临师资和设备两大难题，学校迎难而上，克服重重困难，坚持队伍建设与硬件建设两手抓。经过多年的努力，计算机专业已成为我校的优势专业。
首先，计算机专业已经拥有了一支数量充足、结构合理、素质较为优良的教师队伍。目前该专业有专业课教师22人，其中中、高级职称14人，初级职称8人，双师型教师18人，机房管理员6人；本专业教师多次在省、市技能比武中获奖。
其次，计算机专业已经形成了符合市场需求的内部专业结构，在计算机应用专业的基础上分化出了电脑文秘及电子商务、计算机网络及计算机组装维修、动漫广告设计与网站开发等，使该专业初步形成了技能具体、就业指向明确的专业方向群。
第三，该专业已经拥有较为完备的实验实训设施、设备。计算机机房12个（600多台计算机），专用多媒体教室4个，计算机组装与维修实训室1个，网络实训室2个。有校园局域网并联接宽带网。
第四，该专业已经产生了良好的社会影响。近年来，我校计算机专业的学生陆续走上了富士康集团公司、美的集团、生益科技有限公司等技术性岗位。
二、本专业人才培养措施
1、根据岗位需求调整专业设置。
不断细化专业指向，贴近岗位实际。学校在进行广泛市场调研的基础上，将计算机专业细化为办公自动化、计算机硬件维护与销售、计算机网络管理与维护、网页与广告设计四个专业方向。通过课程体系、教学计划、教学内容、教学方法的改革和调整，增强了学生的就业指向性和岗位针对性，实现了学校与企业、学生与岗位的良好对接。
2、改革办学模式，进一步加大产教结合的力度。
企业为学校提供师资，学校派教师到企业进行实际锻炼；企业为学校提供实践平台和现场指导，学校与企业联合开展应用技术推广与研究。
3、坚持“教、学、做”合一，改进教学方法。
职业教育的特点，特别是计算机专业的特点要求我们在教学中改变以往的传统的黑板、粉笔的教学模式，采用现场教学方法，使学生在教师的带领下现场实操，这样学生才有感性认识，因此我们的计算机教学应主要向多媒体现场教学方向发展。
4 、重视实践环节，加强技能训练。
中职学校要提升教育质量，最关键的就是学生动手能力的培养，因此我们必须突出以学生技能培养为核心的思想，加大学生技能培养力度，在课程设置和常规教学中都应体现这一思想，实践课的课时比例应占专业课比例60%左右。
5、加大资金投入，改善实训条件。
学生的技能培养是以学校的实训设备和实训场地有基础和前提的，要真正体现职业教育的特点，就必须有相对的充足的实训条件作保障。为此，学校要有步骤，分阶段地对计算机专业实训室进行改造和扩充。
6、坚持研培结合，进一步提升队伍素质。
一支高水平的技能型的名师队伍是培养出优秀中职毕业生的前提和条件。因此我们要不断地强化教师的素质提升，把我们的教师送出去学习计算机专业领域最新知识，紧紧衔接市场，不断补充新的知识和体系。
三、本专业课程体系开发与实施
1．本专业课程体系开发
依据本专业就业岗位素质和技能要求，开发基于工作岗位和典型工作任务的课程体系。本着主动适应电力行业发展需要，坚持德智体美等方面全面发展的全面教育观和人才培养的全面质量观，将学生全程培养纳入教学计划，将素质教育、创业教育、技能培养融入学生培养的全过程。
本专业课程体系的开发按照图1所示的流程进行。典型工作任务→行动领域→学习领域的归纳和重构如表3所示，根据本专业职业能力的需求，确定本专业的核心课程内容，明确学生应掌握的知识、技能。本专业核心课程的内容描述和培养能力详见表4。
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表3 计算机应用技术专业的学习领域
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典型工作任务
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行动领域
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学习领域
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常用软件应用与维护；信息管理
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使用WINDOWS操作系统
使用文字处理软件WORD
使用电子表格处理软件EXCEL
使用演示文稿制作软件POWERPOINT
使用计算机网络
使用杀毒软件
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计算机应用基础
网络技术与应用
网页制作与实训
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计算机和网络设备故障检测和维护维修
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组装计算机
计算机故障检测
计算机诊断软件和杀毒软件应用
病毒的防范
计算机系统软件和应用软件安装
更换计算机部件
网络设备连接、测试、配置
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计算机组装与维护
网络技术与应用
网页制作与实训
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平面广告及网页动漫制作
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分析问题、设计情景
使用集成设计开发环境
编写并调试程序
测试程序
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Photoshop设计与实训
Coredraw应用与实训
Flash设计与实训
Dreamweaver设计与实训
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表4 学习领域（核心课程）的内容描述
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序号
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核心课程
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内容描述
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培养能力
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1
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网络技术与应用
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网络的概念、对等网络、基于服务器的网络、混合网络类型，网络布局的设计。
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局域网布线；网络设备安装，管理的能力
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2
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计算机组装与维护
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计算机硬件组成、工作原理，维护与维修。
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计算机组装与维护能力
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3
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数据库技术应用及实训
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数据库与表、数据的使用、窗体和菜单的设计初步、视图的设计与使用、报表及标签的设计、项目管理器、查询的设计与使用、SQL语言、程序设计。
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数据库管理；数据库程序设计；
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4
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平面广告设计及应用
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Photoshop、coredraw的应用、色彩学、创新设计理念。
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熟悉常用设计用法，会设计常见的户外广告。
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5
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电子商务及文秘
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掌握电子商务的流程、文秘基础、office办公系列软件的应用。
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熟悉文秘相关知识及电子商务基础。
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6
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顶岗实习
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结合有关企业的实际工作进行顶岗实习。
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熟悉企业生产过程，培养学生的职业能力和技能。
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2．运行实施
依照本专业典型工作任务的能力要求完成由行动领域到学习领域（核心课程）的转化，主题学习单元归纳为职业能力学习领域课程和能力拓展课程，课程设置和专业资格证书考试大纲相对应.
完成表4中课程内容的学习，培养学生的职业能力，按学期分配本专业的职业能力学习领域课程和能力拓展课程，具体教学进程如表5所示。
（1）专业教学进程表
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学期
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基础模块
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实训模块
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选学模块
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说明
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1
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操作系统
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Windows xp
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计算机配置单
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先开计算机基础
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办公软件
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Word2003、excel2003
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Powerpoint2003
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网络
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网络基础应用
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2
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平面设计
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Photoshop cs
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婚纱特效制作
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计算机组装维修及基本设计类
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动画设计
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Flash 8
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交互式动画制作
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计算机组装维修
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电脑组装及系统安装
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3
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平面设计
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Corldraw
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广告喷绘技术
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在第二期的课程基础上加深知识点
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动画设计
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Flash 8
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简单游戏制作
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网站设计
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Dreamwear cs
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动态网站制作
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4
分流
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计算机组装及企业网搭建应用
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同步实习
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专业课比例加重
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广告制作及动漫设计
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广告实训
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大型喷绘
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中英文秘及电子商务
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实习考证
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5.6
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分模块见习或外出顶岗实习
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2．人才培养方案实施说明
（1） 基本素质和通用能力课程依照教育部相关规定开出，两课、英语及体育与健康等课程分配到前三个学期。
（2） 顶岗实习安排在第六学期，顶岗实习结束后，学生按要求提交专业综合实训报告及实习单位评价。
（3） 在教学过程中以讲座的形式对学生进行电力企业文化、规章制度、消防知识、急救知识等方面的职业素质教育，养成爱岗敬业的工作作风，吃苦耐劳、拼搏进取的优秀品质，做遵章守纪的模范。
（4） 本专业教学总学时为2702学时，其中实践教学学时为1470学时，占整个教学过程的比例为54.5% 。
随州高级技工学校计算机专业组
二0一三年三月
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