[人才培训模式与课程体系改革]校本教材编写研讨会之编写方案制定

2013年6月24日

 

随州高级技工学校计算机专业类
校本教材编写方案
一、        指导思想
为进一步深化我校教育教学改革，以服务为宗旨，以就业为导向，按照国家改革发展示范学校的要求，构建校本化的课程体系，尽快形成课程完整的教材系列。在合理选用教育部与市教委推荐的优秀中职教材的基础上，鼓励教师开发反映专业领域新知识、新技术、新工艺、新方法以及体现“任务引领”理念的特色教材，力求做到统筹规划、全员参与、全程实施、整体推进、重点突破，提升教育教学实效，推进学校发展。
二、        校本教材编写领导小组
组 长：徐明成
副组长：李旭元
成 员：刘 飞、梁京虎、何天勇、王玲
由教学管理科、教研组完成校本教材编写方案，提供选题指南，完成教师校本教材编写申报，负责校本教材实施的监控，课堂教学听说评活动。由各教研组组建骨干力量，成立某学科的校本教材编写小组，按时完成阶段性的编写工作以及校本教材初稿、修改稿、定稿的审核；校本教材的展示等工作。校本教材编写小组每个小组设主编一人负责编写的具体工作，另选定2—3人参与编写工作。
三、编写要求
1、基于学校教学需要，能体现学校办学及专业特色、资源优势和学生需求，与国家教材、地方教材紧密配合，具有多样性、灵活性和可选择性，并以学校为开发主体（包括自主开发或联合行业、企业和其他学校共同开发）。
2、是部颁或行业教材以及地方教材的补充或拓展，能满足学生个性发展的需要，显示丰富教学内容、增强教学手段的有效性。可以是由学校自行设计、“量身定做”的个性化教材，也可以是通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家教材和地方教材进行再加工、再创造的教材。
3、包括专业课（含基础课、实训课等）教材、文化基础课（含语文、数学、英语、就业指导等）教材与其他探究、拓展教材及课外读物等。
4、与“六位一体”相结合。教材内容做到“素质、能力、知识”合一和“教、学、做”合一。
四、编写指南
专业课程类：计算机专业组（《网站建设与网页设计之Flash》、《网站建设与网页设计之DreamWeaver》、《平面广告设计之PhotoShop CS》、《平面广告设计之CorelDraw》）
（三）、各科具体负责编写成员：

教材名称
主审
主编
编写人员
《网站建设与网页设计之Flash》
刘飞
梁京虎
梁京虎、何天勇
《网站建设与网页设计之DreamWeaver》
刘飞
梁京虎
梁京虎、何天勇
《平面广告设计之PhotoShop CS》
刘飞
梁京虎
梁京虎、王玲
《平面广告设计之CorelDraw》
刘飞
梁京虎
梁京虎、王玲

 
 
 
 
 
 
 
 
  五、编写工作
  步骤及工作流程
  1、各教研组组织编写小组
  2、工作流程：编写——总结反馈——完善修改——校本教材定稿——印刷——校本教材开发总结
 
 
随州市高级技工学校教务科
2012年8月20日   
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