为进一步深化我校教育教学改革，以服务为宗旨，以就业为导向，按照国家改革发展示范学校的要求，构建校本化的课程体系，尽快形成课程完整的教材系列。在合理选用人社部与市教委推荐的优秀中职教材的基础上，鼓励教师开发反映专业领域新知识、新技术、新工艺、新方法以及体现“任务引领”理念的特色教材，力求做到统筹规划、全员参与、全程实施、整体推进、重点突破，提升教育教学实效，推进学校发展。

二、        校本教材编写领导小组
组  长：徐明成

副组长：李旭元

成  员：刘 飞、陈冰、邓艾、张世勇、余波

由教学管理科、教研组完成校本教材编写方案，提供选题指南，完成教师校本教材编写申报，负责校本教材实施的监控，课堂教学听说评活动。由教研组组织骨干力量，成立某学科的校本教材编写小组，按时完成阶段性的编写工作以及校本教材初稿、修改稿、定稿的审核；校本教材的展示等工作。校本教材编写小组每个小组设主编一人负责编写的具体工作，另选定2—3人参与编写工作。

三、编写要求

1、基于学校教学需要，能体现学校办学及专业特色、资源优势和学生需求，与国家教材、地方教材紧密配合，具有多样性、灵活性和可选择性，并以学校为开发主体（包括自主开发或联合行业、企业和其他学校共同开发）。

2、是部颁或行业教材以及地方教材的补充或拓展，能满足学生个性发展的需要，显示丰富教学内容、增强教学手段的有效性。可以是由学校自行设计、“量身定做”的个性化教材，也可以是通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家教材和地方教材进行再加工、再创造的教材。

3、包括专业课（含基础课、实训课等）教材、文化基础课（含语文、数学、英语、就业指导等）教材与其他探究、拓展教材及课外读物等。

4、与“六位一体”相结合。教材内容做到“素质、能力、知识”合一和“教、学、做”合一。

四、编写指南

专业课程：《汽车构造与维修》、《汽车故障诊断与排除》

（三）、各科具体负责编写成员：

五、编写工作步骤及工作流程

1、各教研组组织编写小组

2、工作流程：编写——总结反馈——完善修改——校本教材定稿——印刷——校本教材开发总结

随州市高级技工学校教务科

2012年8月20日   

 随州高级技工学校汽车运用与维修专业类

各主编、教师：

为规范校本教材的编写，现将相关的具体要求通知如下：

1、格式：页面设置：纸型—A4；页边距—上下左右各2厘米；字号：大标题3号黑体，小标题4号宋体，正文5号宋体；行距：1.5倍；文件名：课程名称+主编姓名

2、教材从外到里顺序依次是：

第一页：封面文字：莘县实验高中校本教材、课程名称、主编、副主编：

第二页：主要内容：一、课程名称：国学教育之读经讲坛，二．课程简介 （原则上不超过200字）（一）课程目标：（二）所需课时数:总课时数一般要求控制在6----14节之间。（三）授课方式及计划：（四）评价方式： 三．选课建议：(要有适用哪个年级哪个学期的说明)注：这部分内容可参考后面附件.

从第三页开始依次为：编写说明（包括内容简介、编写目的、学习要求等）；目录（含页码）；教材主体内容（正文标题序号按照：一、（一）、1、（1）、①的序号等级）；参考文献；后记（据需要确定）。

3、教材的编写形式要参照新课程，要求设计活动栏目，如读一读、想一想、议一议、知识链接、活动设计、练习测评（以上栏目供参考，具体可以参与后面的附件）。

4、编写完毕后，仔细校对，确保知识科学、准确，不出现错别字和标点错误。

5、请主编老师在9月1前校对好，并把调整好的教材电子版发送给各科教研员老师（见附表），逾期不能按时上交者，视为放弃。各老师审核无误后发送到邮箱szjscb2010@163.com,发送文件主题为：校本教材 ⅹⅹⅹⅹ（课程名称）ⅹⅹⅹ（主编姓名）。

随州市高级技工学校教务科

2012年8月20日