[培训模式培训课程体系改革]焊接培训教学计划

 焊接加工专业培训教学计划

一、概述

1、专业名称：焊接加工。

2、专业含义：本专业主要培养从事焊接加工的中高级专业技能人才。

3、招生对象：应、往届初中、高中毕业生，且身体健康，无传染性疾病者。

4、学    制：二年（初中）、一年（高中或中技、短期）。

5、教学模式：模块一体化学分制

二、培养目标

培养德、智、体全面发展，适应生产、服务、管理等一线需要的、掌握必需的文化科学知识及焊接技术与工程必备的理论知识和专业技能，具有从事专业领域实际工作的综合能力和主要技能，具有分析解决机械设备制造、压力容器及供水、供汽管道制造、建筑、汽车改装、汽车零部件、五金制造和安装企业等技术问题的初步能力，应达到以下要求：

1、掌握本专业所必须的文化科学知识和技术理论知识。

2、具有一定机械知识、电气知识，掌握安全用电、电力配备等方面知识。

3、掌握本专业所必需的机械制图和机械设计的基础知识，熟练使用AutoCAD、焊接图等软件。

4、初步掌握钳工和电工基本知识，并了解本专业的发展动态。

5、掌握常用的金属材料及焊接材料的性能，熟练地运用常用的焊接方法对金属材料进行焊接。

6、能用常用的检验方法分析焊接缺陷并能修复缺陷，且能解决焊接结构的生产问题。

7、能参与编制一般焊接结构的生产工艺流程及焊接工艺规程

8、学生毕业时，可取得国家承认的技工学校毕业证书，通过职业技能鉴定考试合格后，至少获得一种与本专业相关的中级职业资格证书。

三、课程设置及要点

1、公共课

（1）法律与就业指导：主要培训学生健康的心理，增强自律意识，树立正确的世界观、人生观、价值观。学会求知，学会合作，学会做人和学会生存。

（2）语文（应用文写作）：主要培养学生口语、交际和应用文写作能力，提高学生欣赏水平，要求学生写出字迹工整清晰汉字。

（3）数学：主要学习各种基本立体面积、体积计算，各类三角形及其应用，掌握平面坐标系计算，了解空间直角坐标系知识及应用，掌握度量衡转换计算，正确使用科学计算器，为专业课的有关计算服务。

（4）通用英语：主要学习日常英语对话交流、基础英语语法，掌握公司常用的英语，掌握机械方面的常用英语单词。

（5）计算机基础及应用：学习计算机基础知识及WINDOWXP操作系统，掌握常用的办公软件操作技巧，能制作出具有专业水平的多媒体电子文档。

（6）体育：主要项目有军训、跑步、球类运动等基本内容，提高学生身体素质，培养学生能吃苦耐劳精神。

2、专业基础课及专业课

（1）机械制图：主要学习机械制图基础知识、组合体视图、轴测图、常用零件图识读基本方法，重点掌握国标规定的焊接视图和公司常用焊接标注方法。

（2）金属材料及热处理：主要学习常用金属材料成份、组织结构及性能，了解常用材料热处理方法及性能改变，掌握公司常用的金属材料。

（3）机械基础：主要学习常用机械传动、常用机构及常用零部件装配技术要求，了解液压、气压传动原理及其在机械专业的应用。

（4）AutoCAD：讲授计算机辅助绘图的基本知识,掌握基本零部件的绘图方法。

（5）机械制造技术：主要学习机械加工基础知识，了解金属切削原理，掌握刀具正确使用与刃磨方法，掌握普通机床的工作原理与操作技能能，了解机械加工的新技术、新工艺、新方法。

（6）电焊工工艺学、技能训练：主要学习焊接技术的发展和应用，掌握焊接电弧的基本知识、焊接电源及特点，电源的特性对焊接质量的影响，掌握各类焊接设备原理和焊接材料。

（7）焊接电工：主要学习焊接电弧对电源的要求，掌握弧焊变压器、直流弧焊发电机、弧焊整流器、脉冲弧焊电源的组成、特性及其使用维护。

（8）焊接结构生产：主要学习焊接结构件生产的主要要点和生产工艺，熟悉焊接结构分析和变形原因分析及常用的防护措施，了解焊接生产工艺和常用工艺装备，并能看懂焊接方面的图纸和符号。

（9）焊接工程基础：主要学习焊接方法及设备及焊接自动化调节原理；了解常用焊接方法的特点、应用和相关的设备电气原理。掌握常用工程材料如合金结构钢、耐热钢、不锈钢、铸铁和有色金属焊接，了解焊接应力与变形等基本理论。

3、模块一体化内容

通过焊接实习掌握常用的手工弧焊机、气体保护焊机、数字化焊机、埋弧焊机、仿形切割机、等离子切割机、自动焊接机器人等设备的基本操作技能及操作规程，能对低合金结构钢、不锈钢、铜及铜合金等常用材料的正确焊接，熟练掌握计算机办公自动化、AutoCAD等常用绘图技能，通过技能训练到达培养目标所要求的技能水平。

四、教学计划综合表

   （一）初中毕业生[学制二年]

（二）高中或中技毕业生[学制一年]、短期

五、模块教学设置表（课题名称、目标、内容与学分、学时分配）

说明：

1、一体化教学一般情况下安排到实训中心上课，严格按照教材的进度合理安排教学内容，不能随意删除教学内容。

    2、各分教学模块学分按照技能模块总学分进行合理分配。