[人才培养模式与课程体系改革]学生调查记录

2013年7月30日

 

 

 

 

 

 

教学改革学生调查总结分析

 

调查

题目

教学模式改革创新

调查时间

2012年9月14日至16日

调查

对象

11级

在校学生

调查人数

100人

一、调查目的

 

一、了解中职生队现有教学模式的看法 ；

二、了解当前中职生的学习需求；

三、了解当前中职生对教学改革创新的对策

 

二、调查方法及步骤

 

学生问卷，内容涵盖教学体制，课程设置，学生需求和教改目的四个方面。问卷调查在在校中职生中进行，共发问卷100份，回收有效问卷92份，接近理想的高效样本数。

三、调查内容

 

(一)中职生的对现有教学模式的看法

 

调查显示，大部分中职生具有较为明确的观点。70％的学生认为学习的作用是就业，12％的学生认为学习的作用是为了考入高职院校，18％的中职生没有考虑。

调查还显示，中职生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中60％的学生认为大学生挣钱多，30％的学生认为高中毕业生挣钱多，10％的学生认为初中毕业生挣钱多。

值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“希望教改”。根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的专业课和实训课热情较高，而对学术性较强的基础理论课不感兴趣。在学生讨厌的课程中，理论术核心课程之一，有45％的学生认为“理论课对我们以后的就业几乎没有用处”。

在调查中我们还发现， 92％的学生有自己感兴趣的目标，且有52％的学生希望得到教师的实训指导。同时，78％的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的就业有所帮助。

调查结果表明，对于毕业后的打算，99％的学生有就业愿望

。

四、调查结果及结论

 

调查显示，当前中职生的学习心理与以往的中职生的学习心理相比，有明显不同。

 

１、教育价值趋向多元化、务实化、功利化

 

他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。

中职生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中职生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从就业的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。

我们知道，由于年龄和学识的制约，中职生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的毕业生难以就业，从而使他们对学习失去信心；二是学术性较强的文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。

 

２、学习需求的纵向多层次和横向多目标

 

在调查中我们发现，中职生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备考高职类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。

 

五、意见及建议

 

1、教学改革创新势在必行,其中一体化教学和模块教学比较符合学生对教改的期望.

2、应该培养学生的学习兴趣，定时了解学生的心里状态。

3、做好积极的教学改革互动工作。

 

 

 

 

 

 

 

随州市高级技工学校  专业________  年级_______

 

关于教学模式改革的调查研究问卷

 

亲爱的同学：

我们将要进行一项关于本校教学模式改革的调查，旨在了解中职教学的基本情况，分析当前学校教学改革的利弊，从而为进一步的教学改革提出宝贵的意见，使广大师生受益。您的回答无所谓对错，只要能真正反映您的想法，就达到我们这次调查目的。希望您能够积极参与，谢谢您的配合与支持。

下面是本次的调查问卷问题，请您根据自己的切身体会，回答下面的问题。

首先请您留下个人资料，我们一定为您保密。谢谢！

下面请您回答下列问题：

一、当前学校教学：

1、你认为应该进行教育改革吗？（  ） 

       A应该  B不应该  C无所谓

2、你觉得现今的中职教育模式怎样？（  ）

A教育模式僵化，教师的教，学生的学都形成了一种固定的模式，不利

于培养学生的创新意识和自主能力。

       B在这种教育模式中，教室能够更好的约束与管理学生，有助于帮助学生的成长与学习。

       C现今教育模式虽然有时过于僵化，但很大程度上都能适应当今的中职教学，比较符合当今的教育实际的。

3、你认为现今的中职教学模式会影响你的学习成果吗？（  ）

       A会    B不会影响     C没有什么特别的感觉

4、您觉得现在中职教学中存在的问题（多选）（  ）

A灌输式的教学方法得不到根本的改变 

B课程设置不系统  

C管理制度不完善

D中职教育不能培养出适应社会需要的人才 

E教育体制不能提高学生积极性

F教学不能发挥学生的创造性

二、对教学改革的看法:

5、您对我国的中职教育改革了解多少？ （  ）     

A基本没了解      B只听说过，但没有具体了解     

C大致了解概要    D比较了解，并可以提出自己的意见

6、你觉得教学改革会带来哪些影响？（  ）

A能够打破原来单一的教学模式，为教学带来活力

B可能会导致现今的教学现状陷入一片混乱，不利于学生的学习

C能够帮助学生激发学习的潜能，激发学生的创新能力

D激发学生的自主学习能力，使学生能够摆脱单纯简单的教才学的单一模式

7、您觉得中职教学改革的优点（多选）（  ）

A能调动学生的积极性

B能培养出更多实用性人 

C能避免以往教学中存的一些弊端

D能给中职发展注入新鲜的活力      

E能使学生更好的了解社会   

8、你认为中职教学改革存在哪些问题？（  ）（多选）

Ａ脱离实际    B片面性   C滞后性

Ｄ可操作性差  E其它

三、对教学改革的意见：

9、你认为要进行哪些方面的教学改革？(    )（多选）

A改革和完善实训教学体系与课程内容

B改进和优化实训教学方法与手段

C加大实训室开放，增加开放性实训内容

D加强师资队伍建设，稳步提高实践教学质量

E建立校外实习基地，紧密联系实际，延续和深化课堂实训教学

10、你觉得中职教学改革应怎样对待中职学生?(   )（多选）

A以学生为主体，积极灌输学生教学改革的思想。

B在教学改革的过程中，能够及时听取学生的意见，并对教学改革进行休整

C在教学改革过程中，不需要听取学生的意见

D在进行具体的教学改革的过程中，抽样调查学生的态度以进行普及

E学生只需要学，不必参与教学改革的过程

11、改革后要怎样看待学生的成绩与能力之间的关系？（   ）（多选）

A不应该单纯地以学生的成绩来评价学生的能力

B以学生各方面综合能力来评价一个学生的实际能力

C虽然进行了教学改革，学生的成绩还是一个学生的重要指标

D学生成绩不应成为学生发展其它方面才能的阻碍。

E学生如果连学习都不能搞好，怎么能谈得上发展其它的才能呢？

12、如何进行中职教学改革（   ）

A进行教学改革试点

B让在校中职生了解改革的必要性      

C大力宣传，让社会都具有这种意识       

D学校加大改革力度，不要让改革只停留在表面

四、简答。（此题为开放性问题，根据个人见解回答。）

13、你认为中职教学改革应该普及吗？（  ）并简述原因。

A应该   Ｂ不确定　 Ｃ不应该

 

 

 

 

 

14、您觉得中职教学改革中有哪些阻力。 (可多选) （  ）

A师资力量

B学校管理制度

C教学模式

D 学生自身的积极程度

E社会的关注程度

F学校的学习氛围

您认为哪个最关键的，并简述原因。

 

 

 

 

 

 

     15、你认为中职每学年的课时是否合理？你认为应该怎样分配？（例大一课太少）请简述。

 

 

 

 

 

 

 

 

     16、如今有学校实行双学分制，你认为学校是否应该强制修双学分制还是学生自主修其他学分？请简述。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

感谢您花费您宝贵的时间来填写问卷，对于您所提供的协助，我们表示诚挚的感谢！

 

 

 
相关评论 发表评论