随州市高级技工学校校本教材编写研讨会之课程开发的基本程序

 随州高级技工学校

数控专业校本教材开发的程序

校本教材是学校结合当地经济发展需要，体现地方特色的教学依据，没有固定的模式，也没有现成的经验，对其基本的模式和程序也在探讨之中。借鉴其他学校的经验，结合我校实际，制订如下规程：

1、 建立领导机构

由主管校长、教研室主任、骨干教师、企业专家共同组成课程开发委员会，校长任委员会主任，为校本课程开发提供组织保障和领导保障。其职能是：咨询、把关、审查和提供帮助。

2、 进行编写论证

任何形式的校本课程开发之前都要经过论证。论证主要内容是开发教材的名称、开发的理由、所采用的蓝本及以往教材的不足，改进办法等。

3、组织师资培训

主要是主编对参编教师组织培训。内容重点在两个方面：一是对教师进行编写技能培训培训，让参编教师掌握教材的一些基本原理，明确课程目标、课程内容、课程实施、课程常识、课程探究等基本理论，为课程开发提供理论依据；二是对教师进行专业知识培训，不断拓宽其知识面，重新构建教师的知识结构，为课程的开发提供知识和智力上的支持。这是校本课程开发的前提。在教师掌握本专业的知识的基础上，要做到有效地开发校本课程，还必须不断地扩大教师的知识面，更新其知识结构。

4、 确定教材名称，搜集资料

校本教材的开发首先需要确定教材的名称，组织人员搜集资料体现校本教材特色的素材。

5、 撰写《教材大纲或课程标准》

编写组首先应拟订《教材大纲或课程纲要》，同时要附有课程介绍，交给学校教材开发委员会初审。《课程纲要》一般要包括下述内容：

一般项目：包括教学内容、目的要求、重点和难点、学时安排等内容。

6、 教材评价

主要从以下两方面进行：

一是是否符合能够服务当地经济（有用、适用）；

二是是否科学，无知识错误。

随州市高级技工学校教务科

2012年9月20日