双元制、模块一体化教学改革方案
2011年8月13日
随州市高级技工学校高技部实行模块一体化学分制教学改革
随州市高级技工学校积极贯彻落实《关于进一步加强高技能人才工作的意见》文件精神，今年下学期，学校高技部打破了传统的教学模式，实行模块一体化学分制教学改革。将理论教学和实习课题等内容科学地划分为若干个可以有机的搭配和组合的模块（每项模块都规定相应的学分），并根据不同的教学目标和培养对象选择不同的模块内容进行教学，理论教学与技能实践有机地结合起来的一种教学模式。打破理论课、实验课和实训课的界限，将某门课程的理论教学、实践教学融于一体，教学环节相对集中，由同一教师主讲，教学场所直接安排在实验室或实训车间，来完成某个教学目标和教学任务。师生双方边教、边学、边做，理论和实践交替进行，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。筛选和重组教学内容，保证学生以较高效率修完所需课程相关内容并具备相应能力。
为了适应学院的教学改革，将所有的教师按专业大类重新设置机械技术、电子技术、汽车工程、计算机技术、电子商务会计等5个专业教研室，实现了理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与定向企业生产学做合一，达到了教学内容模块化、教学形式一体化、教学手段多样化、学习效果量化的目标，更好地适应国家对高技能人才的需要，充分发挥国家高技能人才培养示范基地的作用。
随州市高级技工学校 林涛
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