有爱心 守纪律 肯吃苦 懂技术 善创新

——对新时期职业学校培养目标的再审视

    关键词：职业学校 培养目标 审视  

摘 要：市场经济体制的日臻完善和经济全球化格局的逐步形成，使市场对劳动力资源的配置及素质的需求发生根本性的变化。职业学校培养什么样的人，如何培养适应市场所需的人才，已成为当今职业教育工作者共同关注的问题。笔者通过对市场的广泛深入调研和多年职业教育的实践，提出以“有爱心、守纪律、肯吃苦、懂技术、善创新”作为新时期职业学校的培养目标，认为更具有现实的针对性、适用性和可操作性。

 

改革开放20余年来，我国职业教育得到长足发展，职业教育不仅为祖国建设输送了大量专业技能人才，而且为解决劳动者就业问题作出了重大贡献。随着市场经济体制的日臻完善和经济全球化格局的逐步形成，市场对劳动力资源的配置起着基础性作用，对劳动力素质的需求也在发生根本性的变化。市场所需的不再是单一的专业技术应用型人才，而是那种复合型、技能型、应用型人才。作为职业学校，如何将这种抽象的、概念性的需求细化为具体的目标，以利于更好地组织实施教学呢？笔者通过对市场的广泛深入调研和多年职业教育的实践，提出以“有爱心、守纪律、肯吃苦、懂技术、善创新”作为新时期职业学校的培养目标（以下简称“十五字培养目标”），更具有现实针对性、适用性和可操作性。

一、十五字培养目标的内涵

有爱心是对学生的品性而言的。要求学生有健康的情感，宽厚仁慈的胸怀，良好的品德，积极向上的人生观、世界观；有强烈的责任感和自信心；热爱生活，对生活始终持有积极态度，有坚强的毅力；具有一定的表达能力、组织协调能力、交际能力以及与人相处与协作的能力。

守纪律和肯吃苦是对学生的操行而言的。从用人单位对劳动者应具备的职业道德、职业素质、职业纪律、职业心理承受能力以及岗位角色意识，我们将其概括为“守纪律”和“肯吃苦”两大目标要求，从培养学生的纪律观念和吃苦意识着手，培养学生树立正确的纪律观和吃苦观，养成良好的职业习惯。

懂技术是职业学校教育要达到的职业能力目标，也是学生今后安身立业的基础。要求学生熟练掌握本专业的基本理论和基本操作，强调以应用性职业能力的需要和提高为目的，强调岗位操作技能的熟练程度和方法技巧的运用程度。

善创新是对学生的职业发展而言的。既有创新思维的形成，又有创新技能的培养。它体现在学生的可持续发展上，是当今科学技术的迅猛发展、社会经济的急剧变革对人才的适应能力和知识结构提出的新要求。创新是社会发展的动力，而动力之源在于创新型人才的培养，职业学校必须高度重视学生创新能力的培养。

二、十五字培养目标的现实针对性

在市场经济条件下，劳动者就业已彻底打破统包统配的计划体制，竞争就业的市场机制已经形成。21世纪的中国正逐步发展成为一个制造业大国，需要一支庞大的技术工人队伍。而从当前的形势看，一方面是人力资源（有一技之长的技工、高级技工）的溃乏，带来了全国各地的“技工荒”；另一方面，有的职校毕业生品行不端正，出校后危害社会，成为害群之马；有的纪律意识淡漠，自我约束力差，就业后经常违反劳动纪律，在员工中造成不良影响，给用人单位带来损失；有的吃苦精神差，拈轻怕重，不思奉献，但求索取，斤斤计较眼前得失，用人单位倍感无奈；有的专业基础差，到用人单位后需重新“入门”；还有的思想保守，工作不思创新，机械被动地完成任务，日复一日，年复一年，只能从事简单的重复劳动，缺乏创新，不能为单位发展注入新的活力。凡此种种，用人单位迫切需要职业学校对培养目标再审视、再定位。

作为三大教育之一的职业教育，其人才培养模式有别于以文化知识教育为主的基础教育，也有别于以培养具有专业知识的研究型人才为主的高等教育，相对于基础教育的普及以及高等教育的选优来看，职业教育是一种直接培养生产第一线的中、高级操作型、技能型人才为主的特殊教育，这种人才一方面需要具有生产第一线业务知识水平和实际操作能力；另一方面还应具备相应的职业选择、职业转换、职业创新能力，能够适应岗位所需、学以致用，并在此基础上，利用科学知识进行创新和发展。

接受职业教育的学生也是一支相对特殊的群体。虽然党和政府已经把职业教育放到与基础教育和高等教育同等重要的位置，但是长期以来“学而优则仕”的观点在国人的心目中根深蒂固，绝大多数家长总是在无奈之下才送子女上职校。这部分学生基础知识薄弱，学习习惯较差，进入职校后多数厌学，把学习当作负担；加之独生子女占大多数，有的受到来自家庭的溺爱、宠爱，影响了健康情感的形成，导致个人素质相对偏低。因此，对这类特殊群体培养目标的定位，应从学生能理解和达到的角度，既不能过高，也不能过低，让他们在日常生活和学习中参照目标要求自觉的学习和提高。

《中华人民共和国教育法》规定我国的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这一方针从本质上揭示出了教育“为谁服务”、“培养什么样的人”、“如何培养人”等根本问题。

《中华人民共和国职业教育法》第四条规定：实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想、政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。在2005年全国职教工作会议上，温家宝总理指出：职业教育必须坚持以服务为宗旨，以就业为导向的方针，服务于社会主义现代化建设，着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才；必须与生产劳动和社会实践紧密结合，实行灵活多样的人才培养模式，逐步形成完备的现代职业教育体系。由此可见，十五字目标正是贯彻执行党的教育方针，遵循市场经济对人才的需求，结合职业教育的特殊性而提出的。

    三、对实现十五字培养目标的思考

    人才培养是学校的根本任务，市场需求是职业学校确立培养目标的第一信号，只有培养出适合市场需要的合格人才，职业学校才具有生命力。

 人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力和素质结构，以及实现这种结构的方式，它从根本上规定了人才特征并集中体现了教育思想观念。职业学校贯彻教育方针，落实十五字培养目标，要逐步构建起注重素质教育，融传授知识、培养能力、修身养性为一体，富有时代特征的多样化的人才培养模式。一要以市场需求为导向，根据市场需要设置专业。二要根据各专业的内在要求开展相应的教学活动。对课程体系和教学内容进行重组整合，采用一体化教学、双元制教学，使理论与实践相互渗透融合，突破基础课、专业基础课、专业技能课三种教学模式的限制，强调知识之间的内在联系，拓宽学生的知识面，强化学生实践应用能力的培养，提高应用型人才的培养质量；将爱心教育、诚信教育、纪律观念及吃苦精神的教育融入到理论与实践教学之中，使之成为理论与实践教学的精神动力和智力支持，使之成为复合型人才的粘合剂，以促进学生知识、能力、素质协调发展。

教学活动是培养目标得以实现的基本保证。为确保人才培养目标的实现，一要进行制度创新，坚持以情感管理为基础，以制度管理为准绳，以目标管理为导向，以过程管理为关键，建立符合职教特点的教学管理制度体系，使教学管理有章可循，教学工作运转有序。如：制定教学工作规程，对各种教学环节提出规范要求；制定教师的教学工作规范，明确教学岗位职责；制定各种调动教师工作积极性的政策和措施，激励教师严谨治学、认真执教、从严治教；建立学校内部教学督导和评估体系，探索加强教学质量检查监督的措施和方法。二要改革教学方法，提倡启发式、讨论式、模块式、案例式教学法等生动活泼的教学方法，调动学生学习的积极性和主动性，鼓励学生独立思考，培养学生的创新意识；加强对现代化教育手段的研究和应用，加快计算机辅助教学的推广使用，使之在改革教学方法和提高整体教学水平方面发挥作用；推进考试考核形式的改革，采取多种考核形式（实行学分制、考教分离等），着重考核学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。

学校的培养目标能否得以实现，在一定程度上将取决于有无一支优秀的教师队伍。一要以“十五字培养目标”统一全体教职员工的思想。教职工要积极践行十五字要求，做“有爱心、守纪律、肯吃苦、懂技术、善创新”的新型教育工作者，言传身教，影响学生。二要建立公平竞争机制、有序流动机制、有效激励机制，调动全体教职员工的积极性。三要加强师资培训，大力培养“双师型”教师，促进教师一专多能。四要畅通教师的进、出口，做到能进能出、有进有出，不断补充新生力量，淘汰末位人员，增强队伍活力。

    校园文化建设是一个系统工程，是实现学生培养目标较为重要的一环，它对培养学生健康的情感、高尚的情操起着春风化雨作用。学校一要注重校园文化建设的整体性和系统性，结合校园基本建设的总体规划，进行全面、科学、合理的规划布局，力求使人文景观和自然景观彼此协调，相互映衬。二要大力营造崇尚科学、严谨求实、勇于创新，具有时代特征和校园特色的良好校园文化氛围。三要大力加强人文素质教育，把人文素质教育融入到学校人才培养的全过程，落实到教育教学的各环节。四要广泛开展主题鲜明、内容丰富、形式新颖、吸引力强的校园文化活动，把德育、智育、体育、美育有机的结合起来，使学生在活动中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

学生是学校教育的主体，也是实现学校培养目标的载体，学生管理工作的好坏，直接影响学校培养目标的实现。一要加强班主任队伍建设，加大班主任的思想道德建设和新形势下班级学生管理业务素质的培训力度，建立一支师德高尚、作风正派、勇于管理、善于教育的优秀班主任工作队伍。二要坚持育人为本、德育为主，加强和改进学生思想道德建设，建立和完善思想教育工作体系。三要强化学生管理三级（学管科、班主任和学生干部）责任，建立全天候全方位的学生管理机制，完善班主任奖惩与班级工作的量化考核，建立健全班主任目标考核责任制。四要充分发挥各类学生组织的辅助管理作用。

    笔者所在随州市高级技工学校坚持以“十五字培养目标”作为学校各项工作的总纲，并使之扎根于思想，贯穿于工作，落实到行动中去，不断增强办学活力，使培养的学生更好地适应社会需求。近年来，学校每年招生突破3000人，学生尚未毕业就被一些知名企业预订，毕业生就业率达98%以上，实现了进口旺、出口畅的良性循环。

 

 

                                二○○七年四月